prof. madya dr. mohd hanafi bin mohd yasin

pensyarah universiti

pusat kajian pendidikan & kesejahteraan komuniti

No. rasmi:
UKM : 03 8921 5555



   Biografi/ Biography :

  • Prof. Madya Dr. Mohd Hanafi bin Mohd Yasin merupakan Pensyarah Fakulti Pendidikan di Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) dalam bidang Pendidikan Khas. Beliau merupakan pemegang Ijazah Doktor Falsafah di dalam bidang Pendidikan Khas dari Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) pada tahun 2005. Sebelumnya beliau memperoleh Ijazah Sarjana dan juga Ijazah Sarjana Muda juga di dalam bidang Pendidikan Khas daripada universiti yang sama. Beliau memperoleh Sijil Perguruan Khas dari Maktab Perguruan Ilmu Khas dalam bidang Pendidikan Khas Masalah Pendengaran pada tahun 1991 dan juga Sijil Perguruan Asas dari Maktab Perguruan Teknik dalam bidang Seni Perusahaan pada tahun 1985. Beliau aktif di dalam bidang penyelidikan dan penulisan artikel jurnal yang berkisar tentang Pendidikan Khas.

  • mohammad efendi, rizqi fajar pradipta, dimas arif dewantoro, umi safiul ummah, ediyanto ediyanto, mohd hanafi mohd yasin.  (2022).  inclusive education for student with special needs at indonesian public schools.  - international journal of instruction.  967-980. 

     

    nurul fariha muhamad, mohd hanafi mohd yasin.  (2022).  pengaruh sumber pengajaran mata pelajaran sains mbk pendengaran.  - jurnal dunia pendidikan.  292-304. 

     

    najihah shuib, mohd hanafi mohd yasin, mohd mokhtar tahar.  (2022).  the relationship between teachers knowledge, practices, vision, attitudes and commitment in teaching sexuality education for students with intellectual disability.  - journal of positive school psychology.  4942-4958. 

     

    shera jouflin, mohd hanafi mohd yasin.  (2022).  persekitaran fizikal pembelajaran dan indeks keselesaan guru program pendidikan khas integrasi daerah kota kinabalu.  - malaysian journal of social sciences and humanities (mjssh).  59-72. 

     

    nurkamariah ensimau, mohd isa hamzah, mohd hanafi mohd yasin, nurfaradilla mohamad nasri.  (2022).  an exploratory research: factor structure and reliability of teacher's acceptance questionnaire in implementing zero reject policy (zrp) in malaysia.  - neuroquantology.  7088-7096. 

     

    syar meeze mohd rashid, mohd hanafi mohd yasin, noraidah sahari @ ashaari.  (2017).  penggunaan bahasa isyarat malaysia (bim) di dalam terjemahan maksud surah al-fatihah.  - gema online journal of language studies.  209-224. 

     

    tatas transinata, sunardi, moh hanafi, gunarhadi.  (2022).  the characterization of english virtual laboratory: a straussian grounded theory approach.  - the seybold report.  1844-1865. 

     

    s. n. aisyah abd rahaman, mohd hanafi mohd yasin.  (2022).  zero reject policy: mainstream school readiness.  - international journal of academic research in business and social sciences.  434-446. 

     

    nor hamidah ibrahim, mohd. hanafi mohd. yasin, noraidah sahari @ ashaari,ahmad syukry ibrahim, mohd saleh abbas, habibah@artini ramlie, mohd norazmi nordin.  (2022).  muaddib develop muaddab: integration of rasulullah's method in udl to produce human being in teaching and learning literacy.  - journal of positive school psychology.  3676-3691. 

     

    nurkamariah ensimau, mohd isa hamzah, mohd hanafi mohd yasin, nurfaradilla mohamad nasri.  (2022).  an exploratory research: factor structure and reliability of teacher's acceptance questionnaire in implementing zero reject policy (zrp) in malaysia.  - neuroquantology.  7088-7096. 

     

    nazmin abdullah, mohd hanafi mohd yasin, hasnah toran.  (2022).  knowledge among pre-service special education teachers in north malaysia regarding the development of autism spectrum disorder (asd) children.  - international journal of academic research in progressive education and development.  507-517. 

     

    mohd jasmy abd rahman, mohd hanafi mohd yasin, mohd isa hamzah, zolkepeli haron, md yusoff daud, nur kamariah ensimau.  (2020).  teaching and learning-assisted learning management system.  - 3rd international conference on learning innovation and quality education (icliqe 2019).  11-20. 

     

    asep sunandar, henny indreswari, mohd hanafi mohd yasin, mohd mokhtar tahar, ahsan romdhon junaedi , diniy hidayatul rahman, wahyudi siswanto.  (2020).  needs assessment of guidance counseling in inclusion school.  - proceedings of the 1st progress in social science, humanities and education research symposium (psshers 2019).  521-527. 

     

    mohd jasmy abd rahman, mohd hanafi mohd yassin, mohd isa hamzah, zolkepeli haron, md yusoff daud, nur kamariah ensimau.  (2020).  the cultural of fourth industrial revolution in learning process.  - 3rd international conference on learning innovation and quality education (icliqe 2019).  511-516. 

     

    mohd hanafi mohd yasin, mohd isa hamzah, mohd jasmy abd. rahman, zokepeli harun, yusuf daud, rabaishah azirun, siti nur wahida rosli, nur kamariah ensimau.  (2020).  sign language skills of teachers in the subject of islamic education.  - 3rd international conference on learning innovation and quality education (icliqe 2019).  31-40. 

     

    mohd jasmy abd rahman, mohd hanafi mohd yassin, mohd isa hamzah, mohd mokhtar tahar, zolkepeli haron, nur kamariah ensimau.  (2019).  students perception against special education programme.  - 3rd international conference on special education (icse 2019).  301-304. 

     

    syar meeze mohd rashid, mohd hanafi mohd yasin, noraidah sahari @ ashaari.  (2022).  aplikasi mudah alih untuk pembelajaran bahasa isyarat malaysia bagi bakal guru pendidikan khas.  - 148. 

     

    izuli dzulkifli, hamdi ishak, mohd hanafi mohd yasin.  (2019).  modul pembelajaran tilawah al-quran (kurang upaya pendengaran) jilid 3.  - 76. 

     

    izuli dzulkifli, hamdi ishak, mohd hanafi mohd yasin.  (2019).  modul pembelajaran tilawah al-quran (kurang upaya pendengaran) jilid 1.  - 77. 

     

    izuli dzulkifli, hamdi ishak, mohd hanafi mohd yasin.  (2019).  modul pembelajaran tilawah al-quran (kurang upaya pendengaran) jilid 2.  - 74. 

     

    madhya zhagan, mariani md nor, mohd hanafi mohd yasin.  (2018).  pentaksiran dan penilaian perspektif kanak-kanak keperluan khas.  - 324. 

     

    mohd syazwan zainal, mohd mokhtar tahar, mohd hanafi mohd yassin.  (2018).  transformasi dan pembangunan pendidikan di malaysia.  - 7. 

     

    mohd hanafi mohd yasin, safani bari, rabaishah azirun & nur ain mat hassan.  (2015).  educational research & development : a closer look at indonesia and malaysia.  - Chapter 16 : 166-172. 

     

    mohd mokhtar tahar, hasnah toran, mohd hanafi mohd yasin.  (2013).  keusahawanan orang kurang upaya di malaysia.  - 75-129 (2). 

     

    mohd hanafi mohd yasin, mohd mokhtar tahar, safani bari, nur amna syahirah md. fiah.  (2013).  himpunan penyelidikan pendidikan serantau.  - Bab 14, 183-192. 

     

    jamila k.a. mohamed kutty. mohd hanafi mohd yasin, rosadah abd. majid.  (2011).  transformasi dan inovasi dalam pendidikan.  - Bab 2, 15-30. 

     

    syar meeze mohd rashid, mohd hanafi mohd yasin, noraidah sahari @ ashaari.  (2022).  aplikasi mudah alih untuk pembelajaran bahasa isyarat malaysia bagi bakal guru pendidikan khas.  - 148. 

     

    izuli dzulkifli, hamdi ishak, mohd hanafi mohd yasin.  (2019).  modul pembelajaran tilawah al-quran (kurang upaya pendengaran) jilid 2.  - 74. 

     

    izuli dzulkifli, hamdi ishak, mohd hanafi mohd yasin.  (2019).  modul pembelajaran tilawah al-quran (kurang upaya pendengaran) jilid 3.  - 76. 

     

    izuli dzulkifli, hamdi ishak, mohd hanafi mohd yasin.  (2019).  modul pembelajaran tilawah al-quran (kurang upaya pendengaran) jilid 1.  - 77. 

     

    madhya zhagan, mariani md nor, mohd hanafi mohd yasin.  (2018).  pentaksiran dan penilaian perspektif kanak-kanak keperluan khas.  - 324. 

     

    izuli bin dzulkifli;mohd hanafi bin mohd yasin;hamdi bin ishak.  (2020).  pembinaan modul pengajaran dan pembelajaran al-quran bagi murid berkeperluan khas (mbk) masalah pendengaran.  -

     

    mohd isa hamzah, mohd hanafi yasin, mokhtar tahar, safani bari, zolkepeli haron, mohd jasmay abdul rahman, mohd anis abdul razak, amiruddin abu samah, nur kamariah ensimau..  (2019).  an awareness among level one teachers towards sen in kapit, sarawak: a qualitative study.  - international conference on special education in southeast asia region 9th series 2019.  334-337. 

     

    gunarhadi, munawir yusuf, subagya, mohd hanafi mohd yasin, mohd mokthar tahar.  (2019).  model transisi pasca sekolah.  - 1-31. 

     

    nur kamariah ensimau, mohd isa hamzah, mohd hanafi mohd yasin, mohd mokhtar tahar, safani bari, zolkepeli haron, mohd jasmy abd rahman, mohd anis abdul razak, amiruddin abu samah.  (2019).  an awareness among level one teachers towards sen in kapit, sarawak: a qualitative study.  - international conference on special education in souteast asian region (icsar) 2019.  11-12. 

     

    suziyani binti mohamed;aliza binti alias;manisah bt. mohd. ali;rosadah binti abd majid;mohd mokhtar bin tahar;hasnah binti toran;mohd hanafi bin mohd yasin.  (2019).  tahap kesediaan guru prasekolah dalam pengajaran dan pembelajaran sosio emosi.  - 1-8.